部编人教版四年级下册《 短诗三首》教案 (精选版）

三、有板有眼，读出节奏环节一:朗读《繁星》(一五九)【出示课件9】1.发现韵脚:发现“了”“里”，了解同字成韵。2.读出节奏:指导分句朗读，读出分句间的强弱对比，感受现代诗高低起伏的节奏。环节二:朗读《繁星》(七一)【出示课件10】1.发现特点:发现无韵诗，句式相同，节奏相仿的特点。2.读出节奏:指导朗读“母亲的膝-上--”读出节奏，引发思考。环节三:朗读《繁星》(一三一)【出示课件11】1.比较思考:现代诗与古诗之间的异同，发现诗“韵”。2.读出节奏:感知“光”“香”“响”ɑnɡ的韵脚，了解同音成韵，关注问号的语气，读出节奏。3.情境朗读:师生合作，接读“哪一……?”排比句式，理解“思潮”。过渡:读着读着，你不仅发现了现代诗的节奏，你还发现了现代诗的什么特点呢?预设：发现现代诗押韵的特点。