部编人教版六年级上册《少年闰土》说课稿（一） （完美版）

环节三：难点突破1、师以“我听了闰土的这些生动有趣的讲述之后又有什么样的感受呢”过渡第16自然段，并用课件出示这段的文字）2、要求生自读后谈理解，生很可能质疑“四角的天空”。3、师此时课件出示“四角的天空”图片，让学生看后谈感受；并引导学生对比思考：当闰土在干那些希奇事的时候，想想“我”都在干些什么呢？生自由发言后重新出示这段文字。4、师总结“四角的天空”的象征意义之后再次引读这段文字。啊！闰土的心里……（这一环节的设计思想：“四角的天空”一直是《少年闰土》教学的难点。在教学中，结合学生的认知水平，引导学生通过看图、想象、对比，进一步了解闰土。）环节四：知识拓展在学生有感情地朗读课文最后一个自然段后，师故抖包袱并借助《故乡》的图片引导有兴趣的同学读读鲁迅的小说《故乡》，扩展学生的阅读视野，丰富对鲁迅的认识。