北师大版小学数学三年级下册《什么是面积》说课稿（精修版）

二、说教法、学法教法（1）情境教学法：课一开始，我让学生欣赏《拍手歌》视频导入，活跃了学生的思维，为学习新知作了良好的铺垫。（2）直观教学法：充分利用实物、学具、教具，调动学生的积极性，激发学习兴趣，愉快学习新知。（3）认知冲突教学法：低中年级操作随意性大，对学生的操作必须适当指导启发，另外根据认知冲突论，教学中我不断设置矛盾冲突，激活学生思维，鼓励学生主动探究。探究、合作、操作学习法：切实体现学生主体地位，加强操作实践活动，提供给学生充分的时间和空间，让他们通过观察，比较、归纳理解概念，充分调动学生手、口、眼等多种器官参与探究学习活动。三、说教学过程：（一）比赛导入，激活学生思维课一开始，我让学生欣赏《拍手歌》视频，一边跟着视频拍手一边唱歌，活跃的音乐及拍手动作能激发学生参与的热情，同时也能引起学生对面积的思考。初步感知图形的“面”。