北师大版小学数学三年级上册《什么是周长》说课稿 （内容完整）

三、教学程序（一）描一描，说一说1、同学们现在天气越来越冷了，树叶也不断地从飘落下来，同学们也收集了一些漂亮的树叶是吗？你们能不能把你漂亮的树叶的形状描下来？好请你拿出一张纸，选择一片最喜欢的树叶，用彩笔沿着树叶的边线一笔描出它的轮廓来。2、好，谁愿意来给大家演示一下是怎么描的树叶。请两个学生上台演示用笔指着，说清楚是从哪里开始，到哪里结束再请一两个人说说学生到讲台前边指边说。3、小结：看来，不管从哪里开始，大家都是沿着树叶的边线描了一周，这一周的长度，我们把它叫做树叶的周长。这一环节的设计是从学生熟悉的情境出发，以吸引学生的注意力，激发学习兴趣，让学生从一开始上课就带着强烈的求知欲和愉悦的心情参与到学习活动中。（二）找一找摸一摸1、师：谁还能从我们身边找一个物体来说说什么是周长？生可能说到数学书封面的周长，课桌面的周长，黑板面的周长，……让学生边摸边说，引导说出xxx一周的长度，是xxx的周长。）