人教版新课标小学数学四年级下册整数加法运算定律推广到小数说课稿2篇(精美版)

这节课我主要采用了游戏、创设情境；自主探究、讨论、发现的教学方法放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，自由地、开放地去探究，去发现，去“再创造”新知识。三、说学法：课改的核心是改变学生的学习方式，也就是变这种“牵引式、接受式”的学习为“主动性、探究性”的学习。因此，学生主要采用了探究性学习法。我从数学活动“商品大奉送”入手，让学生建立“小数凑整”表象。然后，通过到超市买东西、到电脑出故障这件事，让学生运用“凑整”的方法灵活而快速地计算。同时，我相信学生们学到的不仅仅是小数加减法的简便计算，而且也学会了怎样表达自己的想法，怎样与人交流，怎样展示自己，他们也掌握了一套属于自己的学习方法。由此也体现了教育目的：教是为了不教。著名数学家华罗庚硕说过：唯一推动我学习的力量，就是兴趣。因为数学是充满兴趣的科学，也是最便于自学的科学。我想，自学的前提是有了一套学习的好方法。