人教版新课标小学数学五年级上册小数的四则运算顺序说课稿（内容全面）

出示例２，计算５．９÷（３．９４＋６．８６）×０．８先引导学生观察题里有哪些运算和括号，是几步的计算题，根据已学的运算顺序，确定先算哪一步，再算哪一步，最后算哪一步。在计算中，能够用口算的要随时要求学生口算，以提高计算速度。在第二步计算５．９÷１０．８时，出现了除不尽的情况，应向学生说明，当除得的商超过两位小数时，一般只保留两位小数，因为所得的商是近似数，所以这一步前面应写"≈"而不是"＝"。但在以后的计算中还写"＝"。出示例３，计算：８÷〔（４０．７５－９．５）×０．４〕＋１０．６５先引导学生仔细观察例３，并说出运算顺序再计算，着重向学生指出：在一个括号里面的运算没有做完之前，切不可把括号去掉。让学生在做完三道例题的基础上总结出小数四则混合运算的运算顺序，分析、比较新旧知识的异同点，引导学生掌握新知识，掌握学习新知识的方法。