人教版高中历史必修3从“师夷长技”到维新变法说课稿2篇（内容全面）

4、运用谭嗣同的从容赴死，使学生进一步理解维新变法促进人们的精神觉醒和思想启蒙的历史作用。5、提出问题：比较康梁维新派和曾李洋务派向西方学习思想的不同内容和特点，并简要分析造成不同点的原因，通过比较引导学生认识两个模块之间的联系与区别，并培养学生运用历史知识的能力和比较问题的能力。综合归纳：对本节课三个模块之间的内容进行综合归纳，从宏观上把握近代中国人向西方学习的渐进历程和特点，最终突破难点，并培养学生综合分析问题的能力和方法。课堂小结：随着难点的突破我引导学生建构本课的知识网络，作为本课的小结突出重点。检测延伸：国人真的清醒了吗?这些学习有没有给中国 带来根本的改观?依你看原因何在?目的在于点燃学生思维的火花,引起学生深层的思考,体现历史学科的育人功能， 并为下一课的学习埋下伏笔。