人教版高中生物必修3第三章第二节《生长素的生理作用》说课稿（内容完整）

二、说学生：高中学生学习任务重、压力大，但对一些事物还是相对有一定的好奇和兴趣的，具有较强的可塑性和逻辑思维能力，适当的引导及新颖的教学过程或许会对学生的思维及能力发展很有好处。三、说学法：本书知识学习难度较大，需要进行层层剖析，从现象深入本质，其中需要学生具备一定的数学基础和逻辑思维能力，并需要通过不断的思考和联系生活经验来加深对本节课知识的学习和理解。四、说教法：本节课采用了PPT与板书结合讲解的方式，PPT展示图片和一些基本内容，板书展现本节课的一些重点内容。在回顾旧知识的基础上，通过对图片展示现象的观察与分析层层深入地揭示出现横放植物“Ｓ”型生长这种现象的原因和本质，通过建立生活情境让学生在经验基础上进一步在解释实际现象的过程中理解最关键内容并学会关注生活生活中的细节，通过设疑、析疑、解疑和多媒体辅助来强化思维训练和能力培养。结合中学生的认知规律和心理特征，灵活运用心理学上的首因效应和近因效应、感官协同效应等。