人音版小学音乐一年级下小雨沙沙说课稿（订稿版）

而种子喝着甘甜的雨水多高兴啊，那我们该带着怎样的心情来唱呢？通过这样一调动，使学生能带着活泼的情感，亲切地唱出小雨的“沙沙”声。 6、用歌表演的形式，进行课后的复习巩固： 《诗·大序》中记载：“言之不足，故嗟叹之。嗟叹之不足，故咏歌之。咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。” 可见，歌是语言的升华，舞蹈则是情感的升华。为了更好地表现歌曲的情感，达到复习巩固的目的，歌曲学会后，我把学生分为两个小组：伴奏组、表演组，伴奏组采用搓揉塑料袋发出“沙沙”声模拟营造下小雨的意境，并且加入打击乐为歌曲伴奏；表演组学生戴上“小雨、种子”的头饰做歌表演，既可满足儿童好玩、好动、爱唱、爱跳的生理特点，在活动中感受音乐的美，又是对学生音乐表现力的综合培养，实现对学生进行音乐美教育的目的。