北师大初中七年级数学上册角教案2（参赛版）

在现实情境中，认识角是一种基本的几何图形，理解角的概念，学会角的表示方法．提高学生的识图能力，学会用运动变化的观点看问题经历在现实情境中认识角的数学活动过程，感受图形世界的丰富多彩，增强审美意识，激发学生的求知欲．会用不同的方法表示一个角，会进行角度的换算是重点学会观察图形是正确表示一个角的关键动手操作，观察，小组讨论，教师引导，集体下结论。多媒体设备、量角器、时钟、四棱锥．一、引入新课1．观察时钟、四棱锥．2．提出问题：时钟的时针与分针，棱锥相交的两条棱，都给我们什么样的平面图形的形象？请把它画出来．这些都给我角的形象，我们知道，有公共断点的两条射线组成的图形叫做“角”。这个公共断点是角的顶点，这两条射线是角的两条边。角 也可以说是 ：一条射线OA绕端点O旋转到OB的位置，得到的平面图形──角．这个过程在黑板上被老师演示。