人教部编版七年级下册古代诗歌五首教案（成品）

预设 满怀无限愁绪看着太阳西下，扬鞭东去从此辞官赴天涯。落红纷纷绝不是无情之物，愿化作春泥培育更多的新花。本环节运用知人论世的方法，巧妙地将诗歌和写作背景糅合在一起，让学生逐步深入地理解诗人的情感和志趣。【设计意图】本环节旨在通过多种形式的朗读，让学生在朗读中感受诗韵，让学生初步了解诗意，为后面理解诗人情志做铺垫。四、知人论世，感悟诗情生再次朗读诗歌，结合作者生平及写作背景，思考下面的问题。设问1：诗人为什么要辞官回家？预设 鸦片战争发生的前一年，英国利用鸦片入侵，清朝廷分成主战与主和两派。龚自珍越位言事，竭力主战，因“忤其长官”，辞官回乡。设问2：我们通过哪两句诗可以体会出被迫辞官的龚自珍的心情？预设 浩荡离愁白日斜——“浩荡”本指水势浩大，在这里喻“愁”，同时以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛衬托离愁，表现了诗人愁之深之切。吟鞭东指即天涯——马鞭一挥，离京远去，直至天涯，足见诗人离京的决绝，也表现了诗人的豪放洒脱。