反比例函数教案教学设计(最全)

在之前的学习过程中，学生对函数的概念有了一定的了解，也已经在初中二年级学习了正比例函数、一次函数，在此基础上再一次学习认识的新的函数——反比例函数.但由于初二学习一次函数与初四相隔时间过长，学生有遗忘，所以课前布置学生复习有关函数，一次函数，正比例函数的相关知识，为本节课的类比学习做好基础.九年级学生正处于思维能力培养和形成正确的世界观的重要时期.他们感受新事物的能力很强，思维活跃，富于创造力.但学生抽象概括能力也有限，对抽象的数学问题缺少兴趣，对函数的意义的理解、数量变化规律的把握还有一定的难度.这就需要教师创设生动的，贴近生活的问题情境，将抽象的函问题变得具象，从而激发学生的探究欲望与学习积极性.针对以上分析，在反比例函数概念的形成过程中，我注重充分利用学生已有的生活经验与背景知识，创设丰富的现实情境，同时充分让学生自主学习与合作交流相结合，通过举例、说理、交流等形式，内化、升华、巩固其知识，让学生揭示规律，形成能力.