部编版小学语文一年级下册第20课《司马光》优秀教案范文(定制版)

学习第3段。1.朗读第3段，思考官员们想出哪些称象的办法。引导学生抓住这段的主要内容。2.曹操问：谁有办法把这头大象的重量称一称?官员们是怎样说的?这个办法行吗?（先引导学生把第一种办法概括为“造大秤”，再让学生理解第3句话，了解这个办法不行的原因是因为谁也没有那么大的力气提起这杆大秤。）3.读第4句，说说第二种办法是什么?为什么也不成。（联系曹操得到象时高兴的心情，认识把象割成几块称的办法更不成。）4.读最后一句，说一说“摇头”和“直摇头”有什么不同。（“直摇头”的意思是不住地摇头，表明曹操对官员们提出的称象办法持坚决反对的态度）。再读一读课文体会曹操的态度。