部编版二年级语文下册全册教案及教学反思(最新)

再读古诗，感悟春天（1）自己完整地读读这首诗，你感受到了一个怎样的春天?预设：美好的春天；快乐的春天；温暖的春天……（2）想象自己就是高鼎，置身于这幅美丽的画卷中，学诗人吟诵出此诗。（学生练读、指名配乐诵读）（3）绿草如茵，柔柳如烟，莺歌燕舞，天真活泼的儿童，还有那晴空飘飞的风筝，把这江南春光点缀得更加活跃欢快，更加生机盎然。诗人信步走来，呼吸着春天的气息，在自然绿色的怀抱里，春光明媚得让诗人心醉，也让我们陶醉。就让我们通过朗读表达出此时的心情吧！（学生再次齐诵）在拓展延伸中积累语言1.老师听你们的朗读就是一种享受，你们不但读出了声，更读出了情，你们已经把静止的画面读活了。春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。古人描写春天的诗还有很多，你搜集到了哪首描写春天的古诗，读给大家听一听。