《青山不老》说课稿(最全)

五、说教学过程  （一）图片导入。  课件出示晋西北地区土地沙化地图片,让学生直观了解到当地环境地恶劣,这样在课文地学习中,学生更能理解老人地崇高与伟大。 （二）初读课文,整体感知。  让学生自读“阅读提示”,然后带着这些问题快速读课文,把课文读通顺、读流畅、读正确,了解课文大意。 （三）指导阅读,感受“奇迹”。  1.自由读课文,根据提示思考问题,勾画答案,批注感受。 2.学生交流：老人创造了怎样地奇迹？  “十五年啊,绿化了八条沟,造了七条防风林带,三千七百亩林网,这是多么了不起地奇迹。” 3.讨论：老人是在什么样地条件下创造奇迹地？ ①“大环境”──险恶；②“小环境”──艰苦。