《少年中国说（节选）》说课稿(最全)

2.背景点拔教学法  本课只从字面意思了解课文是不够的，要让学生了解作者写作的背景，加深学生对中国近代史的了解，从而激发学生的学习兴趣，激发学生的爱国热情。     3.多媒体辅助教学法  本课准备了同步教学多媒体课件。包括作者简介，课文生字和课文讲解内容，重点补充了课文写作背景，配有适量插图，图文结合，避免枯燥说教形式教学。五、说教学过程：（一) 课题导入  1.展示《少年中国说》朗诵录音，让学生谈谈听过之后的感受。 板书——少年中国说。2.课件出示作者简介。（二）学习生字  1.让学生在课文中标出生字，结合课文注音和查字典，先自己认一认。 2.课件出示生字。  3.教师范读生字，学生跟读，读准字音。  4.教师指导学生进行生字书写，注意笔顺和书写规范。  （三）初步感知课文内容。  1.学生朗读课文，小组之间比赛读，比一比哪个小组读得有气势，读得好。2.结合课文注释，了解课文大意，画出难懂的字句。 3.思考：①课文用哪些事物来赞美少年中国？主要用了什么表现手法？ ②少年中国和中国少年之间有什么联系？。（四）精读课文，领悟感情1.学习课文第1自然段  课件展示作者简介，背景资料（八国联军侵华，戊戌变法等）。  （1）学生齐读课文，读完之后同桌之间相互交流一下说说这一段主要讲了什么内容。  （2）注意句子：少年智则国智……少年雄于地球则国雄于地球。请同学说一说这种句式的好处。