《夏天里的成长》说课稿(最全)

（一）复习巩固，把握整体  夏天是多姿多彩的，夏天是万物迅速生长的季节，那么围绕这个中心句作者从哪几个方面来讲述的呢？（相机板书：植物、动物、山水、铁轨、马路、人）  （二）研读文本，感受成长    1.自读交流。接下来，让我们借助语言文字，走进夏天，认真读，仔细想。（出示：夏天是万物迅速生长的季节。）结合这个句子，边读边用笔画画、写写，看看作者描写了夏天谁在成长，它们有什么特点呢？然后在小组内和小伙伴交流一下。   2.全班交流。    （1）同学们读书都得认真，相信你们的发言会很精彩。那么谁能说一说夏天里谁在成长，它们有什么特点呢？   （2）学生交流。   3.第二自然段交流要点    （1）这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？  A.“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。”    B. 指导朗读：“飞快的”、“跳跃的”、“活生生的看得见的”读出节奏感，稍快。    C.拓展练习：你能把这句话补充完整吗?    生物在夏天的长是“飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。”   (2)你从哪句话、哪个词能看出夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长？    植物：绿蔓  竹子  高粱  苞蕾（鲜花、果实）   有生命的苔藓  草坪  菜畦   动物：小猫  小狗  小鸡  小鸭    A. 引导学生抓住表示时间的词语体会夏天动植物成长迅速的特点。    B. “昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”这句话你是怎么理解的？能用“昨天……今天……明天……”说一句话吗？   (3)作者为什么能把这一段写得这么形象呢？（就是因为选取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特点进行描写，给人留下了深刻的印象，帮助学生建立写作文时也要抓住有代表性的事物的特点去写的概念。）