《“精彩极了”和“糟糕透了”》说课稿(最全)

1.生自由读课文，提出以下要求：   第一：认认真真地读，把课文读正确、通顺，难读的地方反复读。 第二：课文究竟写了什么，用上课题中的词语来概括。 第三：边读边想，文章是按什么顺序写的？（出示要求）  2.认读生词并说说以下词语的意思：  誊写   谨慎   极端   歧途   腼腆   一如既往     3.引导学生根据课题说说课文的主要内容 。  4.理清课文的写作顺序。课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段？（在文中圈出能反映写作顺序的词或短语）（三）研读课文  1.自读1—14段，思考： 当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的，“我”的表现怎样；父亲是怎样评价的，“我”有什么反应。父亲和母亲为什么有不同的看法。找出有关的段落、语句，用你喜欢的符号在文中 做标注，反复读读，再跟小组的同学讨论一下。  2.找出母亲赞扬“我”的句子，练习朗读。