我是独特的 说课稿 (精美版)

教学过程本节课我设计了四个教学环节。环节一：创设情境，导入新课教师出示一个魔法宝盒，它可以告诉我们谁最美丽。然后让学生先猜一猜宝盒里有什么，教师再打开宝盒，学生看到里面有镜子，在镜子中看到最美丽的人就是自己，这时教师引导到了解自己的话题，由此导入新课，板书课题：我是独特的。设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了四个活动。活动一：找一找自己学生用小镜子照一照自己，看看自己的外貌特点，再想一想在学习、玩耍、运动等活动中自己有什么特点，然后向小组同学介绍自己，教师巡视指导。板书：外貌 独一无二 本领 各不相同设计意图：从外貌特征和兴趣爱好中初步了解自己。活动二：他人眼中的我学生阅读教材第3页赵兴的调查结果，教师引导学生看看赵兴是怎样了解自己的。接着，教师将父母、老师和同学写每一个同学看法的纸条发给学生，学生阅读后，说一说“这也是我”和“我是这样的吗？”教师引导学生回应他人对自己的看法。（板书：我认可我的特点）设计意图：从他人的看法中更全面的认识自己。活动三：期望中的自己学生阅读教材第4页的五个泡泡，先想一想自己想变成什么，再小组内分享，并说一说想拥有这些特点、品质的原因，教师巡视指导。设计意图：与理想的自我联系起来，增加学生的自我认识。