中班科学《物品站得稳》说课稿（定制版）

第一环节：观察材料，介绍任务首先，激发幼儿活动兴趣的同时，观察材料、了解材料。其次，介绍任务：每组小朋友在自己的桌子上试一试、玩一玩，哪些东西能站得稳稳的就放在前面的展示桌上来。第二环节：让能站住的东西站起来，了解站立因素。幼儿操作中，教师鼓励幼儿积极尝试，大胆探索。最后，与幼儿一起总结物品能站起来的原因。重点提问：谁来介绍一下你送上了谁，它为什么能站稳了？引导幼儿发现物品站起来的不同因素：底面大、底面比较平、“脚”多。这个环节是在教师在与孩子的互动之中，帮助他们提升经验的重要时机。第三环节：自主寻找材料，让“不能站起来的物体站起来。”首先，观察盒中物品讨论：盒子里都剩下什么了？怎样使这些不能站立的物品站起来？（鼓励幼 儿大胆设想方法）其次，幼儿操作。在班中自主寻找材料帮助剩下的物品站起来。重点指导：鼓励幼儿大胆尝试，寻找不同材料、不同方法，帮助物品站起来。目的：巩固理解让物品站起来的因素。第四环节：用限定材料，快速让“不能站起来的物体站起来。”目的：限定时间、限定材料，促使幼儿合作，巧妙运用辅材。