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——教师:你能用一道算式来表示吗? ——引导幼儿列加法或减法算式,并说一说每个数字表示什么意思。如:1+6=7 表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如:7—1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。 ——继续引发幼儿的思考:你还能列出和刚才不一样的算式吗?2、幼儿操作活动。 ——看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少?它们的颜色和其它特征是怎样的?然后,列出7的第一组加法或减法算式。 ——观察连续的三幅图,讲述图片的含义,列出加减算式。 ——带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页,引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。(也可采用分组练习的方式,本活动只完成一页练习,其它练习放在日常或区域中进行。)3、活动评价。请幼儿介绍“看特征列算式”的活动,鼓励幼儿说出每道算式的意思,帮助幼儿理解加减法的含义。
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