小学数学人教版六年级上册《数学广角——数与形》说课稿（定制版）

（五）课堂总结，感受价值学生谈数形结合解决问题的感受，引出华罗庚先先的名言：数缺形时少直观，形缺数时不入微。数形结合百般好，隔离分家万事休。与学生产生共鸣，升华认识。七、说教学效果的预测。本节课，充分体现了学生的主体地位，首先引导孩子尝试自主探究，借助课件正方形图，以形助数，发现规律，在小组中用语言表达自己的想法在与别人的交流中不断进行思维的碰撞，理解规律，总结规律，并能应用规律解决问题。通过练习，学生能学会“数形结合”的解题方法，形与数对照，发现图形中隐藏的数的规律，学会利用图形来解决一些有关数的问题，体会和掌握数形结合的数学思想。教师注重对学生数形结合学习方式的应用指导 ，使学生逐渐养成数形结合的习惯，提高学生的数学分析思维能力和解决数学问题的能力，不断提高学生的逻辑思维能力和形象思维能力。