小学数学人教版六年级上册《位置与方向》说课稿 （比赛版）

五、说教法与学法 （一）教法分析 根据本课教学内容的特点和学生思维特点，我选择了以下教法： （1）讲解法。（2）情境教学法 。通过一系列与学生的生活息息相关的情境设计，既体现了生活中的数学，也更好地服务了我们的教学活动。（3）逐层练习，及时反馈法。通过学与练的紧密结合，既突出了本课的教学重点，也帮助学生巩固了新知。 （二）学法分析 在教学中注重指导学生（1）自主探究，合作交流。（2）观察、比较、发现的学习方法。在比较中，学生有所发现，获得思维的进步与发展。 六、说教学程序的设计 （一）设置情景，导入新课1、提问：我们学过哪些确定物体位置的方法？（回忆学过的 8个方向）2、观看龟兔赛跑图片，导入课题。猜一猜小兔为什么又会输？（这是因为小兔跑错方向了）。提问：①终点在起点什么方向上？②终点和起点相距多远？带着这两个问题，我们来学习今天的新课程---怎样确定物体的位置。