部编人教版一年级上册《ang eng ing ong》说课稿（内容全面）

（二）新授1.今天，我们又来了几个新朋友，想认识吗？板书：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 2.学生交流仔细观察，你发现了什么？ 3.汇报总结每个新朋友后面都有nɡ.  4.首先学习韵母ɑnɡ ：ɑ带头的ɑnɡ应该怎么发音？学生交流，汇报，教师总结。 5.学生读中体会ɑn与ɑnɡ的区别，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。6.请同学们用自己的方法记住它的形。  7.学习inɡ后，小组讨论交流其他两个后鼻韵母的发音，然后汇报，多种形式读。这样的设计既节省了教学时间，提高了课堂教学效率,又培养了学生合作自学的能力，体现出学生学习的自主性。 8.在学习韵母inɡ时，教学整体认读音节yinɡ  9.认读四个后鼻韵母的四声，出示写有后鼻韵母的小苹果，找学生到前面分别给韵母标调，然后再当小老师领读。  只有学之有法，才能学之有效、学之有趣。本课以上的新授环节教学中，先共同学习ɑnɡ和inɡ，掌握发音方法，为学生学习另外两个韵母的读音找到了钥匙。在此基础上，让学生独立学习inɡ onɡ的发音，老师再进行点拨、指正。（三）巩固练习， 1.给韵母戴帽子。  2.当小老师领读韵母四声。 3.开火车读带调韵母。 4.摘苹果游戏。 （四）指导书写  1.请同学上黑板比赛抄写韵母与整体认读音节。  2.展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好，进行评比。对写的好的鼓励，有错的及时纠正。 3.学生练写，教师巡视指导。