小学数学人教版一年级上册《认识钟表》说课稿 （内容全面）

四、设计思路本课从导入到实践活动，学生都在和两位新朋友（时间老人和琦琦）交谈着；整个背景都是以学生非常熟悉的“琦琦的一天”来设计的。这样的设计不仅创设了一个和谐的学习氛围，而且一下子就拉近了学生与数学的距离，促使他们愿学、好学、乐学。时间这一数学知识，本来就是生活中无时无处不存在的，进行这一知识的教学，更需要体现以生活为依托，以实践为第一。在教学中，我让学生随意地玩自备的钟或电子表，自由地选择自己喜欢的学习方式进行学习，让他们在玩中发现数学问题，找寻数学知识，学生的思维可以得到尽情的发展，个性得到尽情的张扬，逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性。 五、教学流程 （一）情境导入。 1．创设情境。 （1）展示课件：日出东方，配有闹钟“嘀嗒”声。 （2）引出主题图（由教材第84页主题图改编）。 提问：①琦琦正在干什么？（学生：起床。） ②你知道琦琦是什么时候起床的吗？（学生：6时。） ③你怎么知道的呢？（看挂钟或电子表。） 2．揭题：今天我们就来“认识钟表”。（板书课题：认识钟表）