（说课稿）《沙滩上的童话》部编人教版二年级上册语文 （比赛版）

六、说教学过程（一）质疑导入，揭示课题“童话是什么？你们最喜欢的童话是什么？沙滩上的童话会发生了什么故事呢？” 生动的故事本身就对孩子有很大吸引力，再加上疑问的色彩就更能体现故事的神秘感，让学生在猜想的过程中轻松地进入学习状态。 （二）初读课文，整体感知学生可以用自己习惯的方式独立解决生字问题，然后我采取同桌互读的方式来检查自读情况。在这种情况下，学生的注意力会高度集中，提高认读质量。 学生交流读后感受。试着让学生说出“孩子们编织了一个怎样的童话故事？”学生可能出现几种答案：孩子们在沙滩上建造城堡、孩子们变成勇士救公主等等，此时学生是对文本的内容初步的感受，因此回答会比较零散。我通过适时板书和语言上的指导，查漏补缺，帮助学生整体感知课文。 （三）再读课文，体会乐趣1.要求学生再读课文，勾画出不明白的词语，小组内先进行交流。 趁机出示“凶狠”“编织”“补充”“反驳”“赞赏”等词语，由学生试着说出他们所理解的意思，然后我加以补充或纠正，为学生更好的理解课文扫除障碍。