人教版新课标小学数学三年级上册时、分的认识说课稿 (内容型)

(5)、认读整时、半时时刻（出示情境图四个时刻）你能读出这两个钟面上的时刻吗？（小组互说，再指名汇报。要求学生说出认读的理由。）目的在于归还学生思维的过程，充分暴征学生的思维，这在数学教育中很重要。这个过程一方面是暴征学生各种疑问、困难、障碍和矛盾，另一方面又是展示学生聪明才智、独特个性、创新成果的过程。通过小组合作交流探究概括出整时半时时刻的认读方法：钟表上分针指着12，时针指着几，就是几时。钟表上分针指着6，时针走过几，就是几时半。学生交流后，请学生取出钟面模型，拨2时、8时半。这样及时、大量的迁移运用是促进学生形成数学能力的重要方法。(6)、认读几时几分。接着8：30的时刻，分针再往前走1个小格，是多少？（8：31）也就是说分针走了多少个小格？重点让学生经历分针走动的过程。