人教版新课标小学数学二年级下册万以内的加法和减法（一）教案2篇 （定制版）

2、让学生体验估算在某些情境中的便捷性，体验合作的乐趣。3、学生用所学的估算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。教学策略：估算是指在不需要精确计算的情况下，进行的一种简便的、粗略的计算。《数学课程标准》指出：“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。”本课时是在学生学习了百以内的加减法口算、笔算的基础上教学的。策略选择：调整教学目标，将“培养学生的估算意识”改为“体验估算在某些情境中的便捷性”。在日常生活中不需要精确计算的情况下，人们往往用估算的方式进行大数目的计算。小学生习惯于精确计算，不容易产生估算的需要，更不要说“培养学生的估算意识”了。所以调整教学目标，将本节课的重点定为学生估算方法生思考“买两样东西大约多少钱”、可以用哪些方法来解决，从而理解和掌握估算的基本方法。