人教版高中历史必修3启蒙运动说课稿（最终版）

1、学生在初中学习过与本专题相关的知识。2、高二学生具备了一定的历史知识和基本的历史思维能力，他们思维活跃，较少受到思维教条的束缚 ，而且求知欲旺盛，参与积极性高，有探究的渴望和信心。3、高二学生在思维的独立性、批判性、灵活性等方面还不够成熟，容易情绪化、简单化，教师在教学中应提供正确的评价方法并加强引导。三.学法指导(1)教法 在教学中主要采用提问法、图示法、多媒体辅助教学，通过启发式、探究式教学，促进学生积极思考，从而培养学生的创新意识和历史思维能力。(2)学法新课程极力倡导“自主-合作-探究”的学习方式。通过教师层层设疑,激发学生积极思维,充分发挥学生的主观能动作用。(3)教学策略首先以图片问题的形式导入新课。教师根据课文重点难点设计问题，让学生讨论，进行角色扮演，调动学生的学习积极性,增强自主探究的意识和能力。