人教版高中历史必修3现代中国教育的发展说课稿（最终不改版）

在解读“课标”的基础上，我确定本课的三维目标为：（1） 知识与能力：了解：新中国教育发展的史实。理解：实施“科教兴国”战略，提高素质培养人才的伟大意义。（2）过程与方法：①分析图表：新中国前17年教育与旧中国教育发展的比较，明确其原因；②资料回放：新中国教育的初步成效相关图片；“文革”教育相关图片；“希望工程”相关图片等，让学生直观感受我国教育发展的轨迹；③问题探究：对比日本等发达国家经济增长模式的差异，探究其间的变化实质，让学生明确教育在国民经济中的重要性；④创设情境：让学生模拟历史书籍编写专家，主动分析归纳现代中国教育发展的不同阶段的知识。（3）情感态度价值观：①联系实际，青年学生应积极响应“科教兴国”的伟大号召，树立远大理想，刻苦学习，掌握本领，树立为中华崛起而读书的历史责任。②通过对“国运兴衰，系于教育”的探究，激发学生树立“知识改变命运、读书成就人生”的信念。