人教版新课标高中物理必修2宇宙航行说课稿2篇（定制版）

为了实现以上三维教学目标，结合本课的知识特点，我准备采用以下教学方法：以启发式教学、建构主义为指导思想，采用以问题为中心的课堂教学模式，围绕几个中心问题展开教学。在每个环节，先创设真实的问题情境，让学生形成感性认知，然后设计出能对学生智慧构成挑战的问题，激发学生的好奇心和求知欲，并以问题为中心，让学生在观察与体验中思考，自觉地由浅入深、由感性到理性地分层探索，并通过讨论交流、分析推导、归纳总结及迁移应用，使学生思维的发展贯穿于知识认知的全过程，最终实现由感性认识到理性认识的飞跃。整个过程中，教师的主导作用表现为：积极创设问题情境，启发学生思维；学生的主体作用体现在：动脑、动口、动手；教材及电教媒体则为这一切提供丰富的信息资源和交互平台，从而实现教师、学生、课程资源三者的和谐统一，保证三维教学目标的实现。