人音版小学音乐一年级上音的长短说课稿 （内容丰富）

第一个环节：温故知新首先播放儿歌《我们的生活多么幸福》，回顾上节课的内容——音的高低。然后，假设一个生活情景让学生参与，比如说你在山上喊你的同学李晶晶。学生很快就会积极的大声回答：李——晶——晶。又假设你在路上碰到李晶晶，但突然又想不起名字，还想了好一会儿，要怎么叫呢？是李——晶晶？或者李晶——晶？学生就会有着不同的叫法。通过这样把知识融入到生活情景中去，很快吸引她们的注意力。一下就调动了她们的情绪。由此引出了音的长短。并让大家说说生活中你对音的长短的认识。学生各抒己见，然后在我的启发下得出结论，每个音除了有高低之外还得有长短。巧妙的用了知识的过度和衔接，善于引导、善于联系的设计理念。第二个环节：让学生自己看书，充分发挥他们的自学能力。同时分发卡片，卡片上有着几种常见的单纯音符，让学生填写出他们的名字。并写出音符的时值。（拍数）让学生相互之间检查，看是否写对。然后我再抽查一张卡片，就其对错讲述音符及其时值。