人音版小学音乐六年级下册瀑布说课稿（订稿版）

（3）指名读。“叠叠的浪”是什么样的？什么声音？谁能模仿？能读出这种声音吗？自己读，指名读。“阵阵的风吹过松林”呢？你能读出来吗？自己读，指名读。（4）看课件后再读这一小节，读得不够理想教师范读，配乐读。[“好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。”是这一段的难点，运用多媒体素材，突破难点，给学生感性的认识，帮助学生读好课文，体会语言的美妙。]3、 读第二小节。远远听到瀑布这么动人的声音，走，我们加快脚步，去看看它是什么样子的，好吗？这时，山路忽然一转，看到了什么？指名读，问：看到了什么？指名说。（示图）观察：你看到的瀑布什么样？指导读第2句，读出瀑布的壮观。指导读第1句，读出作者的赞美感叹之情。多么壮观的瀑布美景啊！请你自己大声读这一小节。指名读。[“这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。”孩子对瀑布的全景缺乏感性认知，借助多媒体画面帮助孩子还原语言描绘的画面，补白孩子的脑海中的空白，引导学生感悟语言，接受美的熏陶。]