北师大版初中七年级数学下册利用三角形全等测距离说课稿（内容型）

［分析题意］：如何测这个距离呢？通过今天的学习，应如何构造全等三角形来测距离？这里让学生先独立思考，然后再分组讨论，之后再全班交流。在这里我把两种方法都作了备案，根据学生的回答随机展示他所用的方法。通过学生的发言，大部分的同学设计方案如图所示：还有一部分同学方案如下：如果同学之间还有其他的方法，只要有道理，都要给与充分的肯定与鼓励。［归纳］：这两种方法用的是同一种原理，不同的是体现了一般与特殊的数学思想。等我们到初三学完相似三角形与锐角三角函数相关知识以后，会有更多的方法来解决这个问题。通过对这个问题的解决，学生对这样的问题已经有了初步的解题思路，为此我设计了问题2问题二：这是一个测量零件内径的问题，这同样也是一个利用三角形全等测距离的实际问题。为了让学生更直观的说明原理，在此我准备了一个道具。（出示道具）说明理由的过程，应充分发挥学生的主动性，从分析到解答由学生来讲述。