人教部编版语文八年级上册三峡教案（最终版）

（3）以“空谷传响，哀转久绝”渲染猿鸣幽凄，山谷空旷，既从正面摹声，又从侧面引用，以渔歌的凄凉来写猿鸣，手法多变，摇曳多姿。2.探究写作顺序师：作者是怎样描写三峡景观的？预设 作者是从“山”“水”两个方面描写三峡景观的。先写“山”，再写“水”。写“山”，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。师：为什么先写山，再写水？预设 三峡的气势首先源自遮天蔽日的连绵群山。有了山的重叠，才有水的迅疾。而夏水正是承接了山的气势，既是承上，又是启下，开启对水的描写。由壮美到秀美，再到凄美结束，文章曲折有致，气脉悠长。【设计意图】通过对句子写法的品析及写作顺序的探究，引导学生关注本文精练生动的语言，品味其写法的精妙。