人教部编版语文九年级上册乡愁教案（完美版）

2. 诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?教师：我们学过的诗歌，一般是随着时间推移，表达的情感逐步加深，本诗的情感是如何所着时间推移、篇幅增加而加深、升华的?学生讨论后，说说自己的看法，教师点评后再指正。教师指正：“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”四个对象，分别是人生四个阶段“乡愁”的对应物。这四个阶段分别是：小时候——长大后——后来——现在。 小时候，诗人少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。长大后，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。到后来，一方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开了!而现在，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。个人的故乡之思上升到了代表一群人的家国之思。全诗在此戛然而止，留下长长的余味。