《观察水》说课稿.(精品版)

三、说教程序，本课的教学准备主要是教师准备，喷水实验器材，各种液体、硬币、餐 巾纸、滴管、回形针等。本课堂的教学力图体现基于现代建构主义理论下，运用多元智力理论，将以往“个体户”式的单向学习，转为主动参与小组活动，并以探究为主的学习，根据 教材教学对象分析，教学目标等回来采用如下教学流程。情尔寻入，利用喷水实验，刺激学生感官，集中学生的注意力，迅速让学生进入角色， 激发学生对水的探究欲望。