《珍珠鸟》说课稿(最全)

五、说教学过程（一）整体感知、引出质疑，导入新课。  上课伊始，回顾旧知，这是什么样的珍珠鸟？（出示课件：填空）巧抓学生填空的词语（怕人），引出课后思考题，原本怕人的小鸟为什么在我肩头睡着了，导入新课。      （二）深入探究，感受人与鸟的和谐。      1.默读课文，边读边画在和小鸟相处的日子中，我是怎样做的，小鸟有怎样的表现；2.选择感受最深的内容一两处做批注；3.与同桌同学交流。    （三）汇报交流，读中感悟，理解人与鸟的和谐相处。      1.朗读课文  学生根据对课文的理解，放开声音自由朗读课文。要求：读准字音，读出节奏，读出语调。  2.出示幻灯片，默读课文，圈点批注 幻灯片的内容是：根据问题快速阅读课文:①归纳我为珍珠鸟做了哪些事？（我的举动）②珍珠鸟对我有什么反应？③我从和珍珠鸟的相处中得到了哪些感受？3.前后桌交流——合作探究