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3、教学重点、难点: 重点:理解0的含义和0的加减法 难点:体会“0”的两种含义。 4、教学准备: 教具:多媒体课件、粉笔若干、直尺、黑板上画好放大的田字格; 学具:0~5的数字卡片,田字格。二、说学生: 1、这是刚入学不久的一年级新生,学生已有一定的生活经验,但没有提炼为数学知识。特别对“0”表示起点知之甚少,所以这是一个难点。 2、一年级学生以无意注意为主,对生活中的事物或动态、有趣的事物特别感兴趣,所以力求从生活实例引入,找生活中的“0”。 本节课是在学生已经认识了1—5个数,有了初步的数数和认数知识的基础上进行教学的,并且大部分学生在平时学习生活对0也已经有了初步的认识。课前,对40名同学进行问卷调查,结果显示,绝大部分同学知道“没有”可以用0表示,但对0还可以表示"起点",很少有人知道,有关0的加减法部分同学会进行计算,但大部分同学不能够规范书写0。因此本节课,让学生进一步理解0的两个含义,能够规范正确地书写0,在具体情境中理解0的加减法,会熟练计算有关0的加减法。
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