小学数学人教版五年级上册《小数乘小数》说课稿 (订稿版)

二、说教学法1、启发式教学。以学生为主体创设条件，培养学生学习兴趣，发展学生自主学习能力和思维能力。2、探究式学习。学生独立思考，以小组讨论，同桌合作交流等多种形式运用,促进学生知识的内化，巩固本节课的重点难点问题,提高计算技能。三.说流程数学课堂注重的是学生思维的持续发展,为此,结合学生实际和新课程标准对计算教学的要求,我设计了以下5个环节：创设情境，引入新课（预设时间——5分钟）；探索方法，解决问题（预设时间——15分钟）；灵活运用，巩固知识（预设时间——10分钟）；课后小结，回顾点题（预设时间——3分钟）；自由思考，思维延展（预设时间——2分钟）；机动时间：5分钟（一）创设情境，引入新课1、复习巩固。231×2=462 23.1×2=46.22.31×2=4.62 0.231×2=0.462学生总结：一个因数不变，另一个因数扩大或者缩小10倍、100倍、1000倍······积 也跟着扩大或者缩小相同的倍数。 设计意图：通过知识的回顾，为后面的学习起一定的引导作用。