北师大版小学数学五年级下册《分数乘法（三）》说课稿 （定制版）

让学生汇报，然后讨论，教师课件展示过程。在折的过程中，学生可能不会按照我们的思维去折，因此，我会在巡视中发现不同的折法，让学生回答自己的想法。这样做的好处是完整的表现各种思维，从而达到思维的一致性。最后教师的课件展示是对学生思维的梳理，也在这时提高学生的知识理解力，达到建模、应用的数学思想。得出结论：两个分数相乘，分子乘分子，分母乘分母，能约分的要约分。四、内化模型，提升思维。分别出示两道练习题先让学生画一画，涂一涂，然后计算。教师提问：你是怎么想的？练习题的目的是巩固知识，同时发现问题，进行再次梳理。五、全课总结：这节课你学会了什么？七、说板书设计：正上方写课题：“分数乘法三”，第二行写一个数的几分之几是多少，突出意义，下方内容是两个分数乘分数的计算过程，起到示范方法的作用；最后写“分子乘分子做分子，分母乘分母做分母”，突出这节课的主要内容，并起到归纳作用。