人教版新课标小学数学二年级上册两位数加两位数（不进位加） 说课稿 （比赛版）

本节课，我将以学生为主体，发挥教师的组织、引导作用，主要运用以下教法组织教学：1、情境教学法。充分利用农远资源为学生创设生活情境、问题情境、动手操作和合作交流的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，投入到充满探索和创造的数学活动中去。2、探究式教学法。在本节课中，坚持“做数学”的原则，让学生在做中学。在教师的主导下，引导学生对知识的形成、发展、应用全过程进行探究活动。并逐步培养他们分析问题、解决问题的能力。从而激起他们强烈的求知欲和创造欲。让学生从思想上产生由“要我学”到“我要学”的转变，真正实现主动参与。三、说学法现代教育理论强调，教学生学会学习是教学的一项基本任务。教学中，落实学生是学习的主人，我主要运用以下学法有效学习：1、观察操作法。为了让学生主动参与获取知识的过程，我尽可能给学生进行观察和操作的机会，让学生在一系列的亲身体验中发现知识，理解知识和掌握知识。