人音版小学音乐一年级下这是什么说课稿（定制版）

2、学唱歌曲，审美体验：由于歌曲旋律简单，易记易唱，本环节主要是运用听唱法教学，让学生自主学习，通过听、读、唱相结合，让学生自己完成歌词的演唱，体验成功的喜悦。依据新课标小学音乐的学科特点，结合学生的年龄特点，我制作了旋律线（出示课件），让学生用小手随着高低起伏的旋律线划动，感受音的长短和高低，这样更形象更直观、更有利用学生自主学习；同时我通过“反复范唱”、“听声音模唱”、“师生演唱对比”、“师生接龙”等方式对歌曲中的难点部分进行处理。在本课的歌词情感处理上，我先启发学生说出闹钟走动的声音是强的还是弱的？那座钟报时的声音呢？让学生充分真实感受到它们声音强弱的不同，在演唱上也要有所不同，为了更好的处理歌曲，老师适当的指挥，学生在老师生动语言的引导下有弹性的演唱歌曲，再加上形象的动作表演，一下子就把歌曲唱“活”了，好象真有一只可爱的小闹钟在嘀嗒嘀嗒的做响。