人音版小学音乐三年级上册我们多么幸福说课稿（定制版）

3、 点拨法。学生在唱的过程中适当点拨，诱导，给学生指点迷津。4、 模唱法。“模唱”可以培养学生的音乐听觉能力。5、 教唱法。我采用分句教唱法来解决歌曲中的难点及歌唱情绪，6、 当堂评定法。学生唱后，即时给予表扬，增强成功欲。三、说学法:在学法指导中重视学生对音乐的实践，让学生积极参与课堂活动。四、说教学过程：（一）律动导入，激发兴趣律动导入，同学们融入轻松快乐的氛围，使之感受音乐的节拍，这样对新歌曲的学习有一定好处。听录音范唱，教师击拍，让学生边听边体会三拍子的强弱规律及歌曲的情绪。三拍子强弱弱规律的教学，师生相互击拍，为解决这节课的重点做准备。（二）新歌教学（1）旋律模唱我进行旋律模唱法，通过教师弹奏歌曲旋律，要求学生用‘la’音模唱出音高节奏完全相同的旋律，这样的训练既能提高音准节奏又能培养音乐记忆力。