人音版小学音乐三年级下册摇船调说课稿（订稿版）

托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”因此整节课我以“谜语”为主线，将难点穿插于谜语活动过程中，综合使用创设情境法、兴趣引入法、对比法、创编法等方法。快乐是儿童健康情绪的主色调，儿童学习过程本身应当是快乐的。整节课学生通过体验感知法、自主探究法、小组合作法，在愉快的氛围中体会学习的快乐。五、教学过程：本节课是以谜语为主线主要设计了三个环节：猜谜语---唱谜语---编谜语环节一：猜谜激趣，引入课题这一环节先由谜语导入，但是我没有将重点放在“猜”上，而是利用学生喜欢谜语和响板的特点，打着响板有节奏地读谜语，从而让学生感受读谜语也是一种快乐。我还有意将《摇船调》中的节奏型放入了其中，“两头尖尖.像呀像月牙呦.水上行走.全靠它”这样也为后面的歌曲学习作下了铺垫。