北师大初中数学七年级上册角的比较说课稿（成品）

五、教学过程（一）创设情境，导入新课。开始我让学生回忆方向角的概念并根据图形说出每条线段的方向角，引导学生观察、理解方向角的表示。进而利用超级画板演示方向角的变化。学生通过观察课件，直观的感受到方向角的表示方式（课件显示）接下来我对照讲解方向角的表示方法，（演示几何画板第2页）。引导学生观察课本主题图，进入本节课的第二个环节（二）尝试发现，探索新知。我提出问题：在上面的角度中你能比较它们的大小吗？操作的实验：学生开始思考并尝试比较方法，学生讨论交流后，发现只要测量它们的角度就可以比较它们的大小从而得出比较方法一：测量法。观察我手中的三角板并指出三角板每个角的度数，让学生观察除了用测量法比较两个角的大小外还可以用什么方法来比较，学生有的可以说出用重叠的方法来比较，教师应当给予鼓励。