北师大版初中数学八年级下册等腰三角形说课稿2篇（定制版）

【教学难点】理解作辅助线解决问题的方法，会利用设元列方程的代数方法解决几何问题。（学生添加辅助线把问题实现转化的能力一直都较薄弱，而设元列方程是代数问题，这里学生第一次遇到用来解决几何问题的情况，可能较难理解。）二：说学情：初二的学生好动、好奇，精力旺盛，逻辑推理的能力日趋成熟。三、说教法：1、引导发现法：在教学过程中，有意创设知识情景，增加学生的好奇心、求知欲，产生自觉学习的内在动机，不断提高学生的智慧，发挥其潜能，促进学生的智能发展。2、交流探究法：师生、生生之间通过对话、讨论、操作等方式进行交流与探究，在学生之间形成浓厚的学习与研究数学的氛围。四、说学法：1、通过简单操作，发现身边的数学，激发学生兴趣，培养研究数学的能力。2、看听结合，形成表象。3、手脑结合，自主探究