人教部编版道德与法制二年级上册我爱家乡山和水说课稿 （内容丰富）

活动是教与学的中介，是实施德育的有效载体。因此，在课程实施中，老师重视指导学生活动，让更多学生通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质。在让学生充分谈论家乡，对家乡的生活再次回味、体验的基础上，我组织学生把记忆中的家乡画下来。为了激发同学的兴趣，教师拿出事先准备好的反映本地区有代表性的自然景观或人文景观，（如街景、建筑、田野、树林、草地等录像资料，）让学生欣赏，并提问：大家喜欢图中的美景吗？能说出这是哪里吗？想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来，行吗？孩子们经过此前的情感酝酿，早已热情高涨，跃跃欲试了。孩子们在创作的过程中，融进了自己热爱家乡、装扮家乡、美化家乡的细腻情感，同时也表现对家乡未来的憧憬。同时。我设计了第四个活动。【设计意图】本环节为本课主体部分，通过学生合作交流、教师指导，了解家乡的自然环境和人文环境以及了解家乡的故事和家乡的歌舞曲艺，激发学生对家乡的喜爱。突出重点，突破难点。