九年级上册道德与法治守望精神家园1作业设计（最终不改版）

(五) 学情分析“人生的扣子从一开始就要扣好。 ”7~9年级是初中年级段，是小学高年级段的延续，与高中阶段相衔接，是培育道德品格，形成世界观、人生观、价值观的重要时期。本学段学生正处于青春期，独立思考能力和判断能力进一步增强，可塑性大。九年级学生对中华文化、中华传统美德、中华民族精神、社会主义核心价值观有了一定的认知，总体树立了文化自信，提升了道德修养，明确了价值取向。但是他们的心理发展水平、认知能力及辨别是非能力还不够强，容易受复杂社会环境影响，在传统文化、传统美德、民族精神的继承与发展以及践行社会主义核心价值观方面还需要进一步加强。安徽山清水秀、人杰地灵，文化底蕴深厚，英雄人物辈出。近年来，安徽经济社会发展势头良好，精神文明建设成效显著，道德模范人物不断涌现。教师可以结合身边的红色资源、道德模范事例加强对学生的省情教育。我校学生对安徽历史文化有一定了解，但不够深入细致。我们曾经做过一次调查，发现学生对于“六尺巷”“徽文化”“金寨革命文化”等安徽地域文化的知晓率只有70%左右。