初中数学苏科版八年级上册《探索三角形全等的条件12》说课稿(最新)

三、教学设计1、教学目标在本课的教学中，不仅要让学生学会“边角边”这一全等三角形的识别方法，更主要地是要让学生掌握研究问题的方法，初步领悟分类讨论的数学思想。同时，还要让学生感受到数学来源于生活，又服务于生活的基本事实，从而激发学生学习数学的兴趣。为此，我确立如下教学目标：知识目标：知道“边角边”这一三角形全等的识别方法。能力目标：能利用“边角边”判别两个三角形全等，并解决一些简单的实际问题。过程与方法：经历探索三角形全等条件的过程，体会分析问题的方法，积累数学活动的经验，情感与态度：培养学生勇于探索、团结协作的精神。